Evaluation

Einordnung, Qualitätsevaluation im Schulwesen, umfassend: Zugänge und Methoden, Bildungsproduktions-Modell

Evaluation= Erfolgskontrolle plus Erfolgssteuerung

Zwecke:

• Erhöhung der Reflexivität
• Erforschung und Behebung von Missständen 
• Klärung des Selbstverständnisses
• Beeinflussung von Kunden-Entscheidungen
• Innovation/Weiterentwicklung
• Perspektiven in Bezug auf zentrale Fragestellungen und bildungspolitische Entscheidungen 

Dimensionen:

• Was wird kontrolliert (Orientierung)?
• Wer kontrolliert Qualität?
• Wer wird kontrolliert?
• Welche Standards gelten ausdrücklich?
• Welche Funktionen erfüllt die Qualitätsevaluation

Formen:

• Fremdevaluation
• peer-review
• responsive Evaluation (bottom-up-Ansatz, Datenerhebung)
• Selbstevaluation (Standards)

Wirkungsfelder:

• Funktionsfeld: AU-Rate, Beobachtungen und Gespräche
• Lernfeld: Blitzlicht, Beobachtungen und Gespräche

Orientierungen:

• Insbesondere Prozess, Output, Transfer und Outcome geeignet (inkl. Kosten und Ziele)
• Entwicklungsorientierung (der Einzelne und der Betrieb); externe Berater reduzieren.

Evaluationsverfahren (Beispiele)

• Blitzlicht
• Leitfadeninterview; Umfrage; Expertenbefragung
• Statistiken
• Mindmap
• expressiv: Standbild
• Schatten-Verfolgung
• Zielscheibe
• Klasseninterview
• Dokumentenanalyse
• Fotodokumentation
• Tagebuch
• Tests
• Kartenabfrage
• Beobachtung
• Stärken- und Schwächen-Analyse

Verfahren: n. Eikenbusch (PÄD 5/97)
 
 

© Claus-Henning Ammann 2002, www.multimedia-pflege.de