Der Manpower-Bedarfsansatz (MRA)

Ansätze zur Abstimmung zwischen BIS und BES (Übersicht); Kritik am MRA; Zusammenfassung

Dieser Ansatz postuliert die Anpassung des Bildungssystems an das Beschäftigungssystem, im Rahmen traditioneller Berufe. Vorausgesetzt wird die Stabilisierung der Statusverteilung im BeS.

Voraussetzungen des MRA

Informationen
Strukturkonservatismus (BiS und BeS); Strukturveränderungen nur im Produktionsbereich (Nachfrage/Technik)

Problematik des MRA

Bildungsprozess wird auf den Qualifizierungsaspekt verkürzt
informelle, monetäre und legitimatorische Restriktionen
logische und empirische Prognosedefizite
inter- und intrasystemische Begrenzungen, daher treffen Struktur-Voraussetzungen nicht zu

Kritik am MRA

Bildung ist nicht gleich Qualifizierung
Die unterstellte Interessenharmonie der Beteiligten ist nicht gegeben: Bildungsnachfrager wollen hohen Preis für ihre Qualifikation, qualifieren sich daher höher; die Beschäftiger wollen einen niedrigen Preis für die Qualifikationsträger.
Der MRA ist empirisch nicht haltbar
Flexibilisierungskonzepte führen zu Unbestimmtheiten
Alle Akteure werden zu Anpassern degradiert

Zusammenfassende Beurteilung

Der MRA ist normativ problematisch und explikativ zu einfach. Die Erfahrungen damit besagen: Aus dem Mangel an qualifizierten Arbeitskräften resultierte die Bildungsexpansion. Soll das Bildungsangebot jedoch zurückgeschraubt werden, wenn genügend Arbeitskräfte da sind? Daher ist der MRA obsolet.

MRA: Manpower Requirement Approach