Abstimmung zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem:

Perspektiven

Zwar besteht Übereinstimmung über das Allokationsziel der Abstimmung, die Regulation des Flusses von Personen in das Rollen- und Statussystem (Parsons '91, S. 117) des Beschäftigungssystems. Für die Bewertung des Erfolgs dieser Allokation sind die Kriterien jedoch uneinheitlich:

Unter dem sozialwissenschaftlichen Gesichtspunkt der Statusdistribution geht es um das Statusgefüge, welches stabilisiert oder enthierarchisiert wird.
Bildungsökonomisch geht es eher um die Deckungsziele: Demnach ist ein Gleichgewicht zwischen erzielten und nachgefragten Qualifikationen erstrebenswert, und es gibt entsprechende Ausgleichsmechanismen (quantitative und qualitative Dimension):

regional/global
vertikal/horizontal
sektoral

Der Handlungsraum ist informationsabhängig, sozialstrukturell geprägt, und abhängig von den Handlungen der anderen Akteure.

Dimensionen

Die quantitative und die qualitativ-inhaltliche Abstimmung zwischen Bildungs- und Beschäftigungssystem hat folgende Dimensionen:

Strukturell:

vertikal (Niveau) und
horizontal (Berufe, Fächer) gegliedert

(jeweils Qualifikationsangebot und -nachfrage)

Regional/global

Sektoral